À distance, mais pas en solitaire
Modalités pédagogiques : apprendre, pratiquer et être accompagné
Les parcours associent classes virtuelles, activités individuelles et collectives, mises en situation, ressources en ligne et accompagnement humain.
Les principes pédagogiques
Un cadre commun adapté au métier préparé
La journée type
Vous avancez avec le groupe et les formateurs
- Se retrouver et organiser le travailLa classe virtuelle ou le temps de lancement précise les objectifs, les consignes et les activités de la journée.
- Comprendre les notionsLes apports en direct sont illustrés par des exemples tirés du métier préparé.
- ExpérimenterExercices, études de cas, jeux de rôle, simulations, recherches et productions permettent de passer à l’action.
- Recevoir un retourLes formateurs corrigent, répondent aux questions et aident à identifier les points à reprendre.
- Consolider les acquisLes ressources, replays et activités complémentaires restent disponibles sur la plateforme selon l’organisation du parcours.
Les horaires exacts, les temps synchrones et le calendrier sont communiqués avant l’entrée en formation. Ils peuvent varier selon la formation, le statut et la session.
Méthodes mobilisées
Des activités proches des situations professionnelles
Comprendre
Apports et démonstrations
Présentations, exemples commentés, analyses de documents et démonstrations donnent les repères nécessaires avant la pratique.
Pratiquer
Cas, simulations et projets
Les apprenants résolvent des situations, préparent des productions, conduisent des entretiens ou animent des séquences selon le métier.
Prendre du recul
Analyse de pratique
Les retours du formateur et du groupe aident à expliquer ses choix, mesurer les effets et faire évoluer sa posture professionnelle.
Outils et ressources
La plateforme soutient l’apprentissage humain
Formateurs
Des professionnels en direct
Ils expliquent, accompagnent les activités, corrigent les productions et suivent la progression.
Collectif
Un groupe de formation
Les échanges, travaux en sous-groupes et retours entre pairs maintiennent une dynamique active à distance.
Plateforme
Cours, activités et replays
Les ressources pédagogiques et outils de suivi sont accessibles en ligne. Albert Coach I.A. peut être utilisé en appui, sans se substituer aux formateurs.
Suivi et évaluations
Mesurer la progression tout au long du parcours
- Positionnement et vérification des prérequis avant l’entrée.
- Questions, exercices et productions au fil des séquences.
- Mises en situation, études de cas ou simulations professionnelles.
- Retours du formateur et remédiation lorsque des acquis restent fragiles.
- Préparation spécifique aux épreuves du titre professionnel.
Certification
Ne pas confondre suivi pédagogique et examen
Les évaluations réalisées pendant la formation permettent de suivre les acquis. Les épreuves certificatives répondent au référentiel du titre professionnel et sont présentées sur chaque fiche de formation.
Une formation suivie à distance n’implique pas nécessairement un examen à distance. Le centre, la date et les déplacements éventuels sont confirmés avant l’inscription.
Lien avec le terrain
Stage ou alternance pour confronter les acquis au réel
Formation continue
Une période en structure professionnelle
Le stage permet d’observer l’activité, d’expérimenter les compétences et de recueillir des situations utiles aux productions demandées.
Alternance
Des apprentissages entre centre et entreprise
Les activités réalisées en entreprise et les temps de formation se complètent selon le contrat, le calendrier CFA et les objectifs du parcours.
Conditions techniques
Préparer son environnement de formation
- Ordinateur permettant d’utiliser les outils du parcours.
- Connexion internet suffisamment stable pour les classes virtuelles.
- Webcam, microphone et casque ou écouteurs en état de fonctionnement.
- Espace adapté pour participer, échanger et réaliser les productions.
Les outils précis et les éventuelles exigences logicielles sont communiqués pour chaque session. Un test de connexion ou de matériel peut être organisé avant le démarrage.
Accessibilité
Anticiper les besoins d’adaptation
Un besoin lié au handicap, à la fatigue, aux outils numériques ou à l’organisation doit être signalé le plus tôt possible pour étudier la faisabilité des adaptations.
- Référent handicap : Bruno Courtin
- contact@istas.fr
- 03 88 13 48 38
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